考える 第3～4時 ～夏季休業中の課題についての事後学習①・②～ 事後学習①・②報告書（パワーポイント）の作成・発表について
準備するもの |
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夏期休業中に記入したワークシート②を基にレポートを作成し発表する。
コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的に活用し、わかりやすく整理した報告書（またはパワーポイント）を作成し発表する。
| 学習内容 | 学習活動 | 指導上の留意点 |
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先生のプレゼンをみて参考にする。 |
自分の記入したシートを基に作成する「大改造計画」の画面の割り振りを考える。 |
パワーポイントは、4～5枚の画面で作成するように指示をし、ページ割を考えさせる。 |
自分のプレゼンを作成する①（1～2時間）。 |
自分が考えた「大改造計画」をパワーポイントを使い表現する。 |
コンピュータの技能を活用し、どのように表現したらよいかを工夫させる。 |
作品を発表する②（1時間）。 |
わかりやすく伝える工夫をする。 |
他者の作品を参考に、自分の考えや、伝えようとしたことが、十分伝わったかを、各自の作品を振り返らせ、考えさせる。 |
指導計画での位置付け
この学習が「夏期休業中の課題」という設定であることから
参考例 帝国書院「中学生の公民」第3章 企業を通して経済を考えよう
『P52③企業をつくるということは‐株式会社のしくみ』まで学習が終わっていれば、「夏期休業中の課題」として適切である。
つまり授業で企業についての学習、特に株式を扱っていれば、「夏期休業中の課題」として、ふさわしい内容である。